שיתופיות

1. הקליקי על הקישור הבא:
http://avivtz.blogspot.co.il/2012/04/hyperlinks.html

התייחסו לקשיים שעולים ממשימה שיתופית, דרך הפיתרון שמצא המורה, באיזו רמת שיתופיות נמצאת המשימה.

היעזרו ב:טקסונומיה של השיתופיות http://shluvim.macam.ac.il/pg/blog/izvial/read/35894/
2. עייני בקישור הבא:
דוגמאות
עיינו בדוגמאות וכתבו איזו רמה שיתופית זו.
3.ציינו  כלים ממוחשבים שניתן להיעזר בהם כדי ליצור משימות של שיתוף. תני דוגמה לשימוש בכל כלי.
היעזרו בטבלה.
לצורך המשימה שתפנה ביניכן דעות, הצעות ורעיונות בכל דרך דיגיטלית הזמינה לכןץ
4. הגיבי בבלוג לגבי רמת השיתוף שהתקיימה ביניכן בפעילות זו. והאם היה ניתן להעלותה.

5. הקליקו על דוגמה ותקנו את מערך השיעור: א. הוסיפו סטנדרטים המתאימים מתחום התקשוב. ב. התאימו את הפעילות השיתופית כך שתעלה רמה בשיתופיות שלה.

חלק ב

בהתייחסינו ללמידה שיתופית יש לקחת בחשבון מס גורמים:
תפקיד המורה, הרכב הקבוצה, מיומנויות למידה שיתופית,זמן,מטלות שיתופיות,תפקיד הלומד, הערכה,כלים דיגטלים התומכים בשיתופיות.
מצאו חומרים באינטרנט המתייחסים לגורמים לעיל
הקישו על הקישור המצורף וצרו נקודות חמות העונות על הגורמים לעיל. הוסיפו נקודות חמות במדיות שונות.(וידאו , טקסט) תנו כותרות מתאימות.

thinglink

הדרכה thinglink

חלק ג

הצטוותו לקבוצות של עד שלש לומדות, בנו מחוון הערכה מדיד ויישים ללמידה שיתופית.
ניתן לבנות בגוגל טפסים/word או כל פלטפורמה אחרת.

היעזרו בקישורים הבאים: (המקורות באנגלית דרוש תרגום)
1
2
3
4

התייחסו למדדים שונים של הלמידה השיתופית, תרומה אישית ותרומה קבוצתית.

העלו לבלוג את התוצר שיצרתן.

עייני בקישור הבא:

סטנדרטים

וצייני 1. מהי מטרת שילוב המחשב בהוראה.

2. עייני במטרות הוראה ב ובדקי בהתאמה לשכבות הגיל השונות מה נדרש בכל אחת משכבות הגיל.

התייחסי לשכבת הגיל שלך ובהתבסס על מסמך זה צרי לעצמך תוכנית לימודים מבוססת סטנדרטים, ביחס לכלים שונים.

עייני במאמר הבא:
כונן p read only רחל אייזנבך סטנדרטים.

הציגי יתרונות(2) וחסרונות(2) לשילוב הסטנדרטים. וחווי את דעתך לגבי סטנדרטים בתקשוב.

מיומנויות המאה ה21

עליכן ללמוד את הנושא וללמד קבוצות אחרות בכיתה את שלמדתן.

1. עיינו בקישור הבא:

מאמר אשר עידן

בטבלה הבאה בחרו באיזה פיסקה של המאמר אתן מתמקדות.

טבלה שיתופית 

שימו לב שיבואו לידי ביטוי המיומנויות הבאות:

1. חלוקת עבודה תוך אחריות אישית של התלמיד והמורה בהתחייבותם לתהליך השיתופי.

2. התחשבות ביכולת הפרט ובתרומתו לקבוצה על מנת לקדם את התוצר הסופי.

3. קישור לידע קודם ולשיתוף רעיונות תוך אווירה תומכת ומעודדת.

4. העלאת רמת המשוב ההדדי.

5. מתן מענה לכישרונות שונים של תלמידים על-ידי דרכי למידה מגוונות.

6. ניהול דיון בפתרון בעיות.

7. הגעה לתוצר משותף לכל חברי הקבוצה, תוך תהליך של פרשנות והערכה מעצבת.

הגיבו בבלוג על העבודה השיתופית בלמידת החומר החדש וביצירת התוצר.

תארו איך נעשה השיתוף.

 לפנייך מקורות מידע שונים, עייני בהם ומלאי אחר המשימות הבאות:
פרק המבוא
מאמר 2
מאמר 3

*כתבי 3 מטרות לשילוב המחשב בהוראה.

* כתבי 3 קשיים או דילמות בשילוב זה.
הסתמכי על המקורות לעיל והוסיפי אותן לצד סיכום דברייך..

2.פתחי את הקישור הבא:

סרטון