חשיבה מסדר גבוה
1. הקישו על הקישור הבא ונסו לפתור את החידה:
חידת האבות והבנות
2. לפנייך אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה צייני בבלוג את הדרך שהובילה לפיתרון וצייני באילו אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה השתמשת.
השוואה,הסקה,זיהוי רכיבים וקשרים,מיון,שאילת שאלות,העלאת מגוון נקודות מבט,העלאת אפשרויות מגוונות לצורך פתרון בעיה,השערה,בידוד משתנים,ייצוג המידע ו/או הידע בדרכים מגוונות,טיעון .הצדקת הידע והערכתו,מיזוג (אינטגרציה).
3. הקישי על המסמך השיתופי ומלאי בו את הנדרש.
טבלה שיתופית
צורך ניתוח השיעורים הבאים היעזרו במסמך שנמצא בכונן p readonly: רחל אייזנבך אסטרטגיות חשיבה מסדר גבוה
מעמ 21 ואילך.
בחרו אחד מהשיעורים הבאים:
שיעור 1
שיעור 2
שיעור 3
שיעור 4
ניתוח השיעור
פתחנה את הטבלה ומלאנה בהתאם לשיעור שצפיתם.
טבלה
הגיבו בבלוג על הפעילות של היום: במה נתרמתן ממנה ואילו חלקים בפעילות היו חשובים המיוחד.
שמתי בכל פעם 2 בנות והחזרתי את הבת שאבא שלה נשאר על החוף.
השבמחקאני חושבת שזה מרמת הבנה- הסקת מסקנות
זיהיתי את הדרך שבה אפשר להעביר את כולם
השבמחקשיערתי ובודדתי משתנים שיאפשרו לי להגיע לפתרון
בכל פעם שהילדות התחילו לבכות, הרגעתי אותן ואמרתי להן שאני שם בשבילם ועוד מעט נפגוש את אבא.
השבמחקרמת הבנה- העלאת אפשרויות מגוונות לצורך פתרון בעיה
הדרך בה הגעתי לפיתרון- בפעם הראשונה הבאתי אבא ובת, החזרתי את הבת, היא הביאה עוד בת, הבת הראשונה נשארת בחוף והבת השניה מביאה עוד אבא ובת ואז חוזר חלילה.
השבמחקהאסטרטגיות בהן השתמשתי: השוואה,הסקה,שאילת שאלות,העלאת מגוון נקודות מבט,העלאת אפשרויות מגוונות לצורך פתרון בעיה,השערה,בידוד משתנים,טיעון, מיזוג (אינטגרציה)
מהלך הפעילות של כל השיעור:
השבמחקלימוד על רמת החשיבה מסדר גבוה לימד אותי כי כשמביאים לתלמיד לעשות משימה שהיא מסדר חשיבה גבוה, ובמיוחד כשהיא מתוקשבת, צריך לדאוג כי אכן לתלמיד יהיה מה לעשות מבחינה תקשובית.
ניסיתי להעביר כמה פעמים, והעלתי כל מיני דרכי פיתרון ולא הצלחתי, אז הסקתי מיזה שאני צריכה לחשוב על דרך ומבט שונה. שאלתי את עצמי איך אני יכולה להעביר את הבנות בלי שישארו ןלבד, ושיהיו עד 2 באוניה ובקיצור, לעשות את כל הכללים ולהצליח. לבסוף הצלחתי.
השבמחקגיליתי שאפשר לשלב רמת הבנה ברמה גבוהה יותר. ומה המאפיינים של מסדר חשיבה גבוהה. החידה הייתה חשובה כדי לראות שניתן לשלב רמת הבנה גבוהה
השבמחק